아무리 보수적으로 산정한다쳐도 2007 개정교육과정부터 도덕과목은 필수였고, 베스트에서 원하는 내용 다 포함돼있음.
심지어 2015년 이후 초등학교는 실제로 도덕적 갈등을 체험 중.
중고등학교에선 철학관이니 철학자니 배워서 도덕 과목이 쓸모없다고 하는 건 더 기가 차더라.
대한민국 교육은 초등학교에서는 기본 및 생활교육이고, 중고등학교 때는 심화지식을 배우는데?
이런 거 올라올 때마다 평소에 얼마나 교육에 관심없는 사람들이 많은지 실감한다.
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예전에도 있는데 가만보면 자기들도 배운거 잊어먹고 말하는 사람 많았음
비슷한 예: 한자교육 필요하다 이미 하고 있음
전문가들이 판단했으니까 교육과정에 들어갔겠지 니같은 유게이가 아니라
전문가들이 그렇게 판단하고 있다.
교육효과는 존재함. 결국 주장하는 바가 교육효과를 체감하는 비율을 늘리라는 건데, 어떤 방법을 쓰든 현재보다 늘어나는 게 쉽지 않음.
초등수학 1학년 2학기에 시계 보는 단원이 있다 돌봄교실은 보통 1학년, 2학년인데 1학기에 돌봄교실에 가보면 1학년은 계속 시간을 묻고 2학년이 벽에 걸린 시계를 보고 답해준다 생각보다 교육 유무가 중요하다는 단면을 보여주는 것이다 최근 교육과정에는 3, 4학년 생존 수영이 필수로 들어왔고(학교에서 수영장 계약해서 반드시 가야 함, 코로나로 일시 대체된 것뿐), 5, 6학년은 코딩 교육이 필수로 들어왔다 무언가 넣자 빼자 말하기 전에 교육과정에 먼저 관심을 가져줬으면 하는 바람이다
그렇게치면 문학은? 미술 예술 음악은?
착한사람 답변 고르면 만점 받는 시험이었던 걸 기억함. 고등학교 이후부터인가는 철학가 이름맞추기 같은 기억이 있고
근데 도덕을 평가하는것도 웃긴 일이긴 함
멍게소리여
그렇게치면 문학은? 미술 예술 음악은?
도덕은 보편적으로 받아들일 수 있는 것 아님?
그런 의미가 아닌데..... 이상하게 받아드리네
주입식으로라도 넣어두면 최소한 준법 시민은 나오거든
그게 유교나 법가가 비슷한 맥락이지
실제 교육과정에 있는지와 교육효과가 있느냐는 별개의 문제지
교육효과는 존재함. 결국 주장하는 바가 교육효과를 체감하는 비율을 늘리라는 건데, 어떤 방법을 쓰든 현재보다 늘어나는 게 쉽지 않음.
교육효과가 늘어날 여지가 있는지 없는지는 유게이가 아니라 전문가들이 판단할 문제라고 봄!
전문가들이 그렇게 판단하고 있다.
오호홋줄
전문가들이 판단했으니까 교육과정에 들어갔겠지 니같은 유게이가 아니라
예전에도 있는데 가만보면 자기들도 배운거 잊어먹고 말하는 사람 많았음
대충 영국이 섬이거나 한자 안배웠다고 하는 놈들이나 지가 기억못하면서 안배웠다고 우기는 애들 오지게 많은듯
비슷한 예: 한자교육 필요하다 이미 하고 있음
다 좋은데 어떤 글에 대해 반박할거면 링크라도 걸어봐 안그럼 쉐복처럼 보이잖아
ㄹㅇ 루다가 아까 보고 어이가 없드라
늙은분들이 요새애들은 어쩌구저쩌구하는거 또보는 느낌
초등수학 1학년 2학기에 시계 보는 단원이 있다 돌봄교실은 보통 1학년, 2학년인데 1학기에 돌봄교실에 가보면 1학년은 계속 시간을 묻고 2학년이 벽에 걸린 시계를 보고 답해준다 생각보다 교육 유무가 중요하다는 단면을 보여주는 것이다 최근 교육과정에는 3, 4학년 생존 수영이 필수로 들어왔고(학교에서 수영장 계약해서 반드시 가야 함, 코로나로 일시 대체된 것뿐), 5, 6학년은 코딩 교육이 필수로 들어왔다 무언가 넣자 빼자 말하기 전에 교육과정에 먼저 관심을 가져줬으면 하는 바람이다